Juana Manso. Su pensamiento.

 

"La escuela es el secreto de la prosperidad de los jóvenes".

 "Quiero y he de probar que la inteligencia de la mujer, lejos de ser un absurdo o un defecto, un crimen o un desatino, es su mejor adorno, es la verdadera fuente de su virtud y de la felicidad doméstica porque Dios no es contradictorio en sus obras y cuando formó al alma humana, no le dio sexo".

"Edúquese a la mujer conforme a las necesidades morales e intelectuales del alma humana, edúquese como alma sensible, inteligente y libre; déjesele el uso y el ejercicio de las facultades morales e intelectuales que Dios le ha concedido y ella será siempre el símbolo del bien para el hombre, y no el objeto de divagaciones apasionadas o furiosas".

"Todos mis esfuerzos serán consagrados a la ilustración de mis compatriotas, y tenderán a un único propósito: Emanciparlas de las preocupaciones torpes y añejas que les prohibían hasta hoy hacer uso de su inteligencia, enajenando su libertad y hasta su conciencia, a autoridades arbitrarias, en oposición a la naturaleza misma de las cosas".

CONOCIENDO A JUANA MANSO...

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CÁLCULOS COMBINADOS - 6° GRADO

 1)  Resuelve los siguientes cálculos:

2)    Lee y responde:

a)  Se venden 125 libros a $840 cada uno. Habrá un descuento de $30 por libro y un recargo por gastos de envío de $60 sobre el total.

Señala el o los cálculos que dan el total a pagar: 

1)  125 x 840 – 30 + 60

2)  125 x (840 – 30 + 60)

3)  125 x (840 – 30) + 60

4)  125 x 840 – 125 x 30 + 60

 

b)  En una oficina compraron cuatro impresoras y tres computadoras. Por las cuatro impresoras pagaron $6.800 y por las tres computadoras $ 36.300.

¿Cuál o cuáles de estos cálculos permiten averiguar el costo de una impresora y una computadora?

1)    6.800 : 3 + 36.300 : 4

2)    36.300 x 3 + 6.800 x 4

3)    6.800 : 4 + 36.300 : 3

4)    4 x 6.800 + 3 x 36.300

ENTREGAR EL MARTES 28 DE JUNIO DE 2022

TIEMPO DE EJERCITAR - 6° GRADO

Calculos combinados mentales

HISTORIA DEL MICROSCOPIO

 

ESI - CUESTIONES DE GÉNERO - 6° GRADO

 

¡Cuánta vida en el agua de tu florero! - 5° grado

Mucha gente aprecia mantener ramos de flores en su casa, colocándolos en “floreros”. En la mayoría de los casos su principal contenido es siempre el mismo: flores y un poco de agua de la canilla. Con el correr de los días, las flores comienzan a marchitarse, pero así como la vida de las flores se va terminando poco a poco, mucha vida irá "floreciendo" dentro del mismo recipiente.

El agua del florero es ahora un lugar maravilloso para el desarrollo de pequeños organismos que quizás nunca llegues a ver a simple vista, pero que probablemente, y de forma indirecta, puedas apreciar su presencia. Se trata de microorganismos, es decir, organismos tan pequeños que solo pueden observarse utilizando un microscopio.

Estos microorganismos, que ahora abundan en el agua del florero, suelen ser generalmente de dos tipos: protistas y bacterias.

    Protista del tipo ciliado Chilodonella cucullulus.

Los protistas y las bacterias

Si bien tanto los protistas como las bacterias son microorganismos, en general, las bacterias suelen tener un tamaño mucho menor que los primeros. A su vez, ambos tipos son en su mayoría unicelulares, es decir, que están formados por una sola célula.

Los protistas suelen constituir uno de los grupos más diversos del mundo vivo y constituyen organismos sumamente complejos, con miles de formas y adaptaciones.

De acuerdo a la forma en que obtienen su energía, pueden parecerse a las plantas, a los animales o a los hongos, pero no son ninguno de ellos. Son mayormente acuáticos, y pueden encontrarse tanto en el agua de un florero, en un río, lago, charco o cualquier otro reservorio de agua dulce, así como también en el mar (agua salada). Por otra parte, son fuente de alimento para muchísimos otros organismos, formando así, junto con algunos tipos de bacterias, la base de las cadenas alimenticias tanto marinas como de agua dulce.

                              Distintos tipos de microorganismos protistas similares a plantas.

Las bacterias también son organismos unicelulares, aunque mucho menos complejos que los protistas. Pueden vivir en todo tipo de ambientes, no solo acuáticos, y tolerar desde temperaturas extremas hasta sustancias consideradas altamente tóxicas para el resto de los seres vivos.

En el siguiente video podrás apreciar distintos tipos de estos microorganismos al observar una muestra de agua estancada (similar a la del florero) al microscopio.

Pero…¿de dónde viene tanta vida?

¿Pero dónde estaban estos seres que gestaron toda la comunidad que ahora habita el florero? Probablemente provengan de múltiples lugares. Por un lado, el florero donde se colocaron las flores pudo no estar bien lavado y contener en sus paredes bacterias. Los protistas, por su parte, pudieron provenir con el agua corriente, o con las flores, en sus tallos y demás.

Ahora, al ver tu florero turbio o percibir un olor desagradable proviniendo del mismo sabrás de quién es la culpa… No es solo tuya por haberte olvidado de renovar el agua, sino también de la propia naturaleza por abrirse camino al desarrollo de la vida, allá por donde quiera que exista un poco de agua y nutrientes.

(Adaptación de Acercaciencia)

MICROORGANISMOS - 5º GRADO

LEE LA SIGUIENTE SITUACIÓN:

 A Paloma le gusta mucho trabajar con témperas, tanto que a veces en vez de pincel, ¡usa los dedos! La semana pasada cuando estaba toda enchastrada recordó que tenía que prepararse la merienda, pero cuando abrió la canilla de la cocina para lavarse las manos... ¡no había agua! Miró para todos lados y al ver el florero pensó, “puedo usar el agua que tiene, total, las flores ya están marchitas y hay que tirarlas”.

Cuando estaba por mojarse las manos se acordó de aquella vez en que su hermano menor quiso tomarse el agua del florero y la mamá le dijo que no se podía beber...pero ¿servirá para dejar sus manos limpias? Paloma mira el florero y piensa que aunque el agua está un poquito verde no se ve nada raro... trata de recordar por qué razón no debían utilizarla pero por más que trata, no hay caso, ¡no se acuerda de nada!

¿Habrá algo en el agua del florero que nos puede hacer mal? ¿Cómo podríamos averiguarlo?

Discutan en pequeños grupos y respondan:

1. ¿Qué puede ocurrir cuando dejamos las flores en agua durante muchos días?

      2. ¿Qué les parece que ocurrió con el agua?

      3. ¿Por qué les parece que tiene un aspecto diferente?

      4. ¿Qué cambios identifican en el agua comparándola con la que sale de la canilla?

EL CONSUMO DEL AGUA - 6° GRADO

Teniendo en cuenta los siguientes datos, hacé un cálculo aproximado de cuántos litros de agua se consumen por día en tu casa.  

ACTIVIDAD	CONSUMO
Ducha	20 – 40 litros por vez
Inodoro	20 – 40 litros por vez
Aseo personal	10 – 15 litros por día
Limpieza del hogar	10 litros por día
Lavado de vajilla	4 – 6  litros por vez
lavado del auto	120 litros por vez
Lavado con lavarropas automático	150 litros por vez
Riego con manguera	60 litros por hora

 

1) Trabaja con un compañero comparando los resultados obtenidos y analicen la importancia de cambiar algunos hábitos en relación con la cantidad de agua que consumimos. Anoten sus conclusiones.

2) Utiliza el cuadro de consumo y resolvé esta situación. Tené en cuenta que en el aseo personal se emplean entre 10 y 15 litros por día, por ejemplo: lavarse los dientes, 6 litros; el cabello, 6 litros y las manos, 3 litros.

La familia de Juan está constituida por la mamá, el papá y su hermano Martín. Durante el día realizan las siguientes actividades en las que consumen agua:

• Todos se duchan una vez.
• Todos se cepillan los dientes cuatro veces al día.
• La mamá lava la vajilla dos veces al día.
• El papá lava el auto una vez.
• Martín riega las plantas una vez.
• La mamá lava la ropa con el lavarropas a medio llenar dos veces.
• La mamá limpia la casa una vez.

a) ¿Cuánta agua consume en total la familia de Juan en un día?

b) ¿Cuál es la actividad que requiere mayor cantidad de agua?

c) ¿Qué otras actividades en las que consumen agua podrían realizar en el día?

d) Imagina que solo disponen de 150 litros por día. ¿Esta cantidad de agua será suficiente para que la familia de Juan realice sus tareas habituales?

e) Si no les alcanza, ¿en cuál de las actividades les recomendarías disminuir la cantidad de agua que usan?

3) Después de resolver la actividad, compartan las conclusiones y discutan acerca de cuáles de las actividades que lleva a cabo la familia de Juan pueden evitarse y en cuáles hay que cuidar la cantidad de agua.

4) Hacé una lista con las acciones que podrás realizar en tu casa para evitar el derroche de agua.

EL UNIVERSO - 5° grado

COPIAR Y RESOLVER EN LA CARPETA:

1) Satélite natural de la Tierra.

2) Planeta más alejado del Sol.

3) Líneas del globo terráqueo, que van desde un polo hasta el otro.

4) Fuerza que ejerce la Tierra sobre todos los cuerpos, atrayéndolos hacia su centro.

5) Planeta más cercano al Sol.

6) Movimiento del planeta Tierra alrededor del Sol.

7) Punto cardinal por donde sale el Sol.

8) Teoría astronómica que sitúa a la Tierra en el centro del Sistema Solar.

			1	U
				2 N
	3			I
	4			V
			5	E
			6	R
			7	S
		8		O

Nos seguimos preparando para las pausas evaluativas. (6° GRADO)

Resolvé en tu carpeta:

RESOLVEMOS PROBLEMAS - 5° GRADO

Problemas de dividir por una cifra