MUESTRA DE ANA FRANK EN BUENOS AIRES

Hoy en la Usina del Arte, en el barrio de La boca,  se inauguró la exposición "Ana Frank, una historia vigente".

Para saber más, seguí este link: 

http://www.buenosaires.gob.ar/noticias/ana-frank-una-historia-vigente

PROYECTO "EL PRINCIPITO"

Este proyecto que realizamos junto a Julia, la bibliotecaria, tuvo como actividad central la lectura del libro "EL PRINCIPITO" del escritor francés Antoine de Saint-Exupéry. 

Con la Sra Susana, la profesora de Informática, trabajamos con un programa llamado Scratch.

El SCRATCH es un lenguaje de programación creado por el MIT y especialmente diseñado para que todo el mundo pueda iniciarse en el mundo de la programación. Sirve para crear historias interactivas, juegos y animaciones.

• Permite el desarrollo de los procesos de pensamientos y habilidades mentales en los educandos.
• Es perfecto para introducirse en la programación.
• Permite compartir los proyectos a través del web, se pueden descargar y utilizar. Pudiendo ser descargados y utilizados por otras personas.

A continuación se pueden ver los trabajos realizados:

https://padlet.com/carmencitaaa/o7dxkcuxwocn

DE CARLOS MENEM (1989) A LA CRISIS DE 2001

La gestión de Menem

El triunfo electoral del candidato peronista, Carlos Menem, en mayo de 1989, representó, la esperanza de revertir la debacle económica alfonsinista, a partir de la concreción de dos promesas de campaña: el “salariazo” y la “revolución productiva”. 

Conozcamos sus políticas de gobierno:

https://youtu.be/ad2lVzCVq-M

Del final del gobierno de Menem a la crisis de 2001

La Alianza que llevó como  candidato presidencial a Fernando de la Rúa logró despojar del  poder al peronismo en 1999, en una elección que significó la segunda derrota electoral consecutiva para el PJ.

Mira qué sucedió:

https://youtu.be/rUJIX0xIagA

Luego de dos años y once días de gestión el gobierno de la  Alianza sucumbió ante la crisis económica y los levantamientos populares que se generaron en la crisis del 19 y 20 de diciembre  de 2001.

LAS ESCALAS

Tipos de escalas:  

   Escala natural: es cuando las cosas representadas guardan una relación de identidad con la cosa real. Es decir, sus proporciones son las mismas. Por lo tanto, se trata de una representación similar copia del original.

Escala de reducción: representa a un objeto en un tamaño menor. Por ello se realiza una operación matemática por la cual cada unidad del objeto se disminuye o proyecta en menor medida.

Escala de ampliación: se trata de una escala opuesta a la anterior. En este caso, la escala magnifica las proporciones o medidas del objeto real, guardando una relación proporcional.

OBSERVA:

http://www.ceiploreto.es

 EJERCITA:

                 http://www.ceiploreto.es/sugerencias/hdt.gob.mx/cuad_escala/index.html

Las escalas en los mapas:    

https://youtu.be/rn1ihACD_3k

EJERCITA:

http://www.ejerciciosweb.com/proporcionalidad/escalas.html

EL PRINCIPITO

La fama de El principito en Francia es tal que en 2014 fue inaugurado en Ungersheim (Alsacia) un nuevo parque temático consagrado a la fábula de este viajero procedente del lejano Asteroide B-612.

El Parque de El Principito ocupa 24 hectáreas de terreno cerca de la frontera franco-alemana y cuenta con tirolinas o dos inmensos globos aerostáticos estilo Montgolfier, que representan dos de los planetas visitados por el protagonista de la historia: el del rey y el del farolero.

Conocelo siguiendo el link...

https://youtu.be/1h2iG6Eu6F8

JUEGO CON TARJETAS NUMÉRICAS

LEE LAS REGLAS:

Se colocan las fichas boca abajo, en un arreglo rectangular. Por turno, cada jugador levanta

dos fichas, de manera que las vean los cuatro integrantes del grupo.

Si quien las levantó identifica que las dos fichas corresponden a distintas representaciones

de un mismo número racional, lee en voz alta ambas tarjetas, y si todos acuerdan, se las lleva

y se anota para sí ese número como puntaje. Si alguien no acuerda, se discute en el grupo

para decidir quién tiene razón.

Si quien levantó las fichas decide que éstas no corresponden a representaciones del mismo

número, las vuelve a colocar en el mismo lugar, boca abajo.

En ambos casos le toca el turno al compañero.

Cuando no quedan más fichas sobre la mesa, se suman los puntos que acumuló cada uno;

después de controlar y acordar con el resultado, gana quien logró la mayor suma.

PARA SEGUIR JUGANDO Y APRENDIENDO:

http://ntic.educacion.es/w3

http://ntic.educacion.es/

http://www.juntadeandalucia.es

http://www.juntadeandalucia

PARTICIPAMOS EN EL OCTUBRE MUSICAL

El martes 10 de octubre participamos en el encuentro musical del Distrito 9.

¡FELICITACIONES!

PUEDEN ESCUCHAR AQUÍ LAS PIEZAS QUE HAN TOCADO:

https://drive.google.com/open?id=0B-9MlbuUjl4lNWRoN1piQmRxVE0

https://drive.google.com/open?id=0B-9MlbuUjl4lMkxQck15NTRrM0k

PARA PENSAR LA ÚLTIMA DICTADURA

Observa el gráfico:

a) ¿Qué sectores de la sociedad representan el mayor porcentaje de desaparecidos?¿Por qué creen que fue así?

b) ¿Hay sectores de la sociedad que no aparecen en el gráfico?

c) ¿Por qué habrá habido periodistas desaparecidos? ¿Y docentes?

Intercambia opiniones con tus compañeros y escribe las conclusiones en la carpeta.

PARA REFLEXIONAR...

DE CÁMPORA A PERÓN (1973-1976)

El 11 de marzo de 1973, después de casi 18 años de proscripciones, el pueblo argentino pudo finalmente expresarse libremente en las urnas, poniendo fin a la dictadura que derrocó a Arturo Illia. 

                                                          Sábat (1973)

El triunfo electoral de Héctor Cámpora inauguró un tiempo democrático muy esperado tras casi 7 años de dictadura militar. Pero el país estaba muy convulsionado y la muerte de Perón (1º de julio de 1974), quien había asumido la presidencia en septiembre del año anterior, hizo que recrudecieran los enfrentamientos entre distintas facciones del peronismo.

En este clima asumió la Presidenta María Estela Martínez de Perón, quien fue derrocada el 24 de marzo de 1976 por un nuevo golpe de estado.

Observemos el video:

https://youtu.be/Tw5VzUn0KJQ

ENTRE TODOS LO HICIMOS POSIBLE...

¡GRACIAS A TODOS POR PARTICIPAR!

LA DÉCADA DE 1970 Y LA PROTESTA CONTRA EL AUTORITARISMO MILITAR

La música siempre fue un canal de protesta social; ya en 1935, el tango Cambalache denunciaba en la Década Infame.

En los años 60 y 70, fue el rock el elegido por la juventud para oponerse a la Revolución Argentina, con canciones como la Marcha de la bronca, del dúo Pedro y Pablo, y Que se vayan ellos y Para el pueblo lo que es del pueblo, del cantautor Piero, entre muchas otras.

Busquen las tres canciones en YOUTUBE y escúchenlas.

Lean las letras en este enlace:

https://drive.google.com/open?id=0B-9MlbuUjl4lX21Fcm9jMlM5Z0U

Relacionen las letras con la situación política que rodeó a la Revolución Argentina.

- Comenten en pequeños grupos la situación vivida en este momento histórico.

Reflexionen sobre los ideales que movían a esta generación y a sus artistas.

- Armen una nube de palabras que representen esos ideales.

- Podés utilizar cualquiera de estas herramientas:

https://ineverycrea.net

Así estuvieron trabajando los chicos...

PADRE DEL AULA... SARMIENTO INMORTAL...

El Cordobazo II

Obesrven el video:

https://youtu.be/VmmatV_9oBE

Escriban un titular y un copete para una noticia que podría haber aparecido en un diario de la época.

Así trabajaron los chicos de 7° B:

https://drive.google.com

EL CORDOBAZO

Luego del golpe de Estado de 1966, se estableció un gobierno dictatorial al que los propios golpistas denominaron «revolución argentina».

A partir de la designación del general Juan Carlos Onganía como presidente de la República, los golpistas se propusieron imponer un proyecto político autoritario y excluyente, clausurando todos los canales de participación para la gran mayoría de los argentinos.

El ministro de economía, Adalbert Krieger Vasena, impulsó el establecimiento de un modelo liberal ortodoxo, abierto al capital extranjero, que tuvo severas consecuencias para las ramas tradicionales de la industria nacional y para el conjunto de los sectores populares.

El 29 de mayo de 1969, los trabajadores cordobeses, a los que se sumaron los estudiantes universitarios, repudiaron las medidas antiobreras del gobierno y la sangrienta represión al movimiento estudiantil en varias ciudades de la Argentina. La protesta asumió características insurreccionales y solo pudo ser sofocada con la intervención del Ejército.

Este movimiento fue denominado «Cordobazo», y fue sucedido por otros estallidos sociales en varias ciudades del interior que contribuyeron a profundizar la crisis del régimen dictatorial.

Observa la fotografía:

Redacta una descripción de la imagen. Podés seguir estas preguntas:

.¿Dónde transcurre la escena?

.¿Quiénes son los protagonistas y qué acciones están llevando a cabo?

.¿Qué elemento logra capturar la mirada del espectador?

Con algunos compañeros, discutan qué título le pondrían a esta imagen 

en dos escenarios distintos:

• si apareciera publicada en un periódico obrero o sindical;

• si fuera publicada en un periódico ideológicamente afín con el gobierno.

Luego, redacten un epígrafe adecuado para cada título.


Observa el vídeo:


https://youtu.be/8VDkQTFR-iU


Para seguir aprendiendo:


https://youtu.be/9dmwWRaebqM

http://www.conicet.gov.ar/cordobazo

http://www.elhistoriador.com.ar

Trabajo final:

- Reunidos en grupos de a tres compañeros, escriban una crónica periodística.

Deberán entregarla esta semana.

- Consulta este link para conocer más acerca de las características de la crónica 

periodística:

https://creacionliteraria.net

LA HISTORIA DE ANA FRANK

Ana Frank es una niña judía que, durante le Segunda Guerra Mundial, tiene que esconderse para escapar a la persecución de los nazis. Junto con otras siete personas permanece escondida en la «casa de atrás» del edificio situado en el canal Prinsengracht n° 263, en Ámsterdam.

Para conocer su historia sigue estos links:

https://youtu.be/XP5qNMgEy2M

http://anafrank.educ.ar/archivos/indice.html

http://www.annefrank.org/es

FRONDIZI, EL PRESIDENTE QUE CAMBIÓ EL RUMBO

Frondizi implementó una política económica llamada “desarrollista”, ya que tenía como propósito construir un país moderno, de acuerdo con los ejemplos de los Estados Unidos y de la Europa de posguerra. Para ello era necesaria una expansión autosostenida de la industrialización.

Observa el video:

 https://youtu.be/YWibjRtAq6M

PORCENTAJES

Repasamos para la evaluación...

http://ntic.educacion.es/

http://www.juntadeandalucia.es

http://www.clarionweb.es

EL PAISAJE DE LA CIUDAD CAMBIA (1930-1945)

Entre 1930 y 1945, la ciudad de Buenos Aires se transformó. Numerosas obras públicas adaptaron sus calles para la circulación de un número de automóviles en aumento. Se construyeron avenidas y se ensancharon calles.

En el centro de la ciudad, la introducción del hormigón armado cambió el paisaje urbano y se construyeron altos edificios.

Los siguientes trabajos fueron realizados por los alumnos de 7° A y 7° B.

https://padlet.com/carmencitaaa/u7n231xbvcb2

¡VIVA LA PATRIA!

  Para saber más...

 https://youtu.be/V6z9Zn10vp0

VISITAMOS EL MUSEO DE CIENCIAS NATURALES

Esta semana recorrimos las salas de Paleontología del Museo Argentino de Ciencias Naturales "Bernardino Rivadavia".

Si querés conocer más sobre este lugar sigue este link:

http://www.macn.secyt.gov.ar/cont_Gral/home.php#

Razones y proporciones

Cuando tenemos una igualdad entre dos razones, estamos frente a una proporción.

Aplicando las razones en tu entorno

http://www.icarito.cl 

Ejercitamos:

http://genmagic.net

El Principito por el mundo

Descubre cómo esta historia le ha dado la vuelta al mundo.

http://www.ngenespanol.com/traveler/lugares/17/04/6/el-principito-por-el-mundo/

El Principito – Le petit Prince por Antoine de Saint-Exupéry

Publicado por primera vez en el año 1943 en dos idiomas, inglés y francés. Es considerado uno de los mejores libros del mundo y uno de los más leídos en francés. Cuenta con traducciones a casi todos los idiomas lo que nos demuestra su enorme influencia cultural.

El 198º aniversario del nacimiento de Juana Manso es recordado por Google

Con su tradicional doodle, el gigante de Internet brinda un homenaje a la mujer que escribió y pensó por los derechos de las mujeres, los niños y la educación en una Argentina de siglo XIX que criticó su labor.

Lee aquí la nota completa:

http://www.lanacion.com.ar

Problemas de mcd y mcm

Para que ejerciten para la evaluación:

http://www.vitutor.com/di/di/a_a.html

https://es.khanacademy.org

http://www.mundoprimaria.com

El obelisco, ícono de la ciudad de Buenos Aires.

 Observamos el vídeo:

 https://youtu.be/VEafXSSwxPU

Nos reuniremos en grupos para trabajar sobre: 

- Su descripción
- Su historia.
- Construcción
- Conmemoraciones y hechos artísticos.

TÉCNICAS DE ESTUDIO. LA LÍNEA DE TIEMPO

La línea cronológica o de tiempo es un gráfico con el que representamos periodos históricos y sucesos. 

Tiene cuatro partes: el eje sobre el que se marcan los datos (que puede ser una línea o una barra rectangular), los años que se señalan para indicar la escala, los periodos históricos y los acontecimientos indicados con líneas.

Abrí el documento para aprender a realizarlas:


https://drive.google.com

Pacto Roca - Runciman (1933)

El 1° de mayo de 1933 el gobierno argentino firmó con Inglaterra el tratado  Roca-Runciman para garantizar la exportación de una cuota de carne en condiciones lamentables ante las medidas restrictivas tomadas por Gran Bretaña. Ésta en 1932 se había reunido en Ottawa, Canadá, con sus colonias y ex colonias para reorganizar su comercio exterior y había decido adquirir en Canadá, Australia y Nueva Zelanda los productos que antes compraba a la Argentina.

El presidente Agustín P. Justo envió a Londres al vicepresidente Julio A. Roca (hijo) para llegar a un acuerdo. El resultado fue la firma de un acuerdo con el ministro de Comercio británico, Sir Walter Runciman, conocido como “pacto Roca–Runciman”. Por éste, Inglaterra se comprometía a seguir comprando carnes argentinas siempre y cuando su precio fuera menor al de los demás proveedores. En cambio, la Argentina aceptó concesiones lindantes con la deshonra: liberó los impuestos que pesaban sobre los productos ingleses y se comprometió a no permitir la instalación de frigoríficos argentinos.

Para conocer más sobre este tema, seguí el link:

https://youtu.be/i2jb3wRtiZ4

MÚLTIPLOS Y DIVISORES

Para empezar...

https://youtu.be/PaUIVRRe_Ug

Ejercita:

http://www.vitutor.com

EL GOLPE DE 1930

En 1928, Hipólito Yrigoyen fue elegido nuevamente como presidente de la República. Su segundo gobierno se desarrolló dentro de un panorama económico internacional muy complicado por la profunda crisis mundial que estalló en 1929 y por la creciente oposición interna.

El 6 de septiembre de 1930. Un golpe militar encabezado por los generales Agustín P. Justo y José F. Uriburu puso fin a la segunda presidencia de Yrigoyen. La oligarquía terrateniente retomó el control del Estado y de la administración pública.

https://youtu.be/o0PZV7rrVu4

JULIETA LANTERI, La primera mujer que votó en la Argentina

Julieta Lanteri fue la primera sufragista de Argentina y América Latina, y demostró con su militancia una verdad de perogrullo: la ley de sufragio “universal” no era tal, ya que excluía a las mujeres del derecho al voto.

 

Conozcamos su historia:

 http://www.lanacion.com.ar

BA elige

¡Hola, familias!

Invito a todos a sumarse a votar para que el Gobierno de la Ciudad pinte el frente de nuestra escuela.
Deben seguir este link, registrarse y votar por la propuesta.

https://baelige.buenosaires.gob.ar

¡Gracias a todos!

¡FELIZ DÍA DE LA ESCARAPELA!

El 18 de febrero de 1812, el Primer Triunvirato instituyó la escarapela nacional de las Provincias Unidas del Río de la Plata, blanca y azul celeste, por un pedido de Manuel Belgrano.

El 18 de mayo como Día de la Escarapela, fue instituido por el Consejo Nacional de Educación en el año 1935.

La Primera presidencia de Yrigoyen (1916 - 1922)

En 1916, Hipólito Yrigoyen es consagrado presidente por el voto popular. La Ley Saenz Peña que había universalizado el derecho a elegir, y la transparencia del proceso electoral en que fue elegido, le permitieron ser el primer presidente surgido de elecciones sin fraude. Lo acompañaba como vicepresidente Pelagio Luna.

Su programa político consistió en terminar con los excesos que habían cometido los sucesivos gobiernos de Régimen, como se llamó al período conservador.

Mirá el siguiente video:

https://youtu.be/JEp0muZRXHc

Palacios porteños: testigos del lujo de otros tiempos

Fueron construidos por la clase alta entre 1880 y 1930 con planos y arquitectos europeos. Hoy se pueden visitar algunos de los que sobreviven convertidos en embajadas, museos u hoteles 5 estrellas.

Conocelos siguiendo este link:

https://www.clarin.com

http://www.minube.com.ar

http://www.arcondebuenosaires.com.ar

Recordá que tenés que elegir uno de ellos para realizar el trabajo en Informática.

VISITA A LA CASA ROSADA

La Casa Rosada es la sede del Poder Ejecutivo de la República Argentina y es considerado uno de los edificios más emblemáticos de Buenos Aires.

La semana pasada la visitamos...