POLÍGONOS

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EN BIBLIOTECA: SEGUIMOS CON LA LECTURA DE "ANA FRANK"

a) El domingo 5 de julio de 1942, Ana hace referencia al tema de la clandestinidad. 

¿Qué dice al respecto?

b) Lee la siguiente definición:

clandestino, na

1. adj. Secreto, oculto.
2. Que se efectúa sin los requisitos exigidos por una disposición legislativa:
   venta clandestina

¿Cuál de las acepciones anteriores corresponde a la situación de Ana y su familia?

c) En los días que siguen Ana también hace alusión al "escondite" y a la partida de la familia hacia el mismo.

Piensa qué objetos te habrías llevado vos a la "Casa de atrás" si hubieses estado en la situación de Ana. Escribe tres.

d) Lee la entrada del sábado 11 de julio de 1942.

¿Cuáles son sus primeras impresiones sobre la situación de ella y su familia en el refugio?

http://www.secst.cl/upfiles/documentos/29082016_1042am_57c465f3719b0.pdf

LOS GOBIERNOS PERONISTAS (1943-1955)

En 1943 el presidente Castillo es destituido de su cargo mediante un golpe de estado a manos de un grupo de militares nacionalistas. Dentro de este grupo se destacó el coronel Juan Domingo Perón. Desde la secretaría de Trabajo y Previsión, llevó adelante un política tendiente a mejorar la legislación laboral y social.

El apoyo popular, que se había manifestado el 17 de octubre de 1945 cuando se reunió la clase obrera para exigir la liberación del Perón, instó al coronel a que se presentara a las elecciones presidenciales de 1946. De esta manera se convirtió en Presidente de la República. 

Mirá los videos:

 https://youtu.be/qKs63F1eJAM

https://youtu.be/hDDx7RcfX9g

A 90 AÑOS DEL NACIMIENTO DE ANA FRANK

El 12 de junio de 1929 nacía Annelies Marie Frank, una niña cuya voz fue callada por el nazismo en un campo de exterminio, pero sus ideas y sensaciones escritas ya forman parte de la literatura universal.

El siguiente artículo nos muestra una mirada de los adolescentes sobre el Holocausto.

Leelo para luego comentarlo en clase:

https://www.clarin.com/sociedad/

DIVISIBILIDAD

PARA REPASAR:

http://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/SEXTO/datos/03_Mates/datos/05_rdi/ud04/1/01.htm

https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/minimo-comun-multiplo

https://es.khanacademy.org

http://www.juntadeandalucia.es/a

http://www.juntadeandalucia.es/

Otros problemas:

https://www.problemasyecuaciones.

https://www.matesfacil.com/

DOS MIRADAS SOBRE EL 17 DE OCTUBRE DE 1945

Protagonistas y testigos vivieron de manera diferente el 17 de octubre de 1945. Visiones diversas también surgieron después de ese acontecimiento, de la mano de los historiadores. Para algunos, el 17 de octubre implicaba no sólo la liberación de Perón, sino un momento de participación privilegiada de los sectores populares. Para otros, la movilización era una muestra de agitación social de masas ignorantes manipuladas por los sindicatos leales a Perón. 

A continuación, les presentamos algunos testimonios que dan cuenta de estas dos perspectivas.

"Fue un día maravilloso [...] familias enteras salieron a la calle. Mi hija vino con nosotros; la llevé a babucha gran parte del trayecto [...] la gente coreaba estribillos y cantaba, hacía bromas y juegos. la comida y la bebida iban de mano en mano."

         (Obrero de Berisso, en D. James. "El 17 de octubre de 1945: el peronismo,                            la protesta de las masas y la clase obrera argentina")

“En esos días estaban todos reunidos en las esquinas. Hablaban de Perón [...] pienso que del 16 al 17 no dormí, desesperado por salir temprano a la calle [...] todos decían: ‘Si vamos a Buenos Aires a Perón lo sacamos’ [...] Todos llevamos un palo [...] sentíamos que íbamos a la guerra [...] íbamos gritando Perón, Perón [...] cuando llegamos a la plaza alguien salió a decir que en un rato iba a hablar el general [...] Ver a Perón era ver a Dios Padre.”

                  (Roberto Nucetelli, obrero de Berisso, en D. James, op. cit.)

“Las muchedumbres agraviaron el buen gusto y la estética de la ciudad, afeada por su presencia en nuestras calles.

El pueblo las observaba pasar, un poco sorprendido al principio, pero luego con glacial indiferencia.”

                   (Diario Crítica, 17 de octubre de 1945, en James, op. cit.)

“Porque lo más singular del 17 de octubre fue la violenta y desnuda presentación de una nueva realidad humana que era expresión auténtica de la realidad nacional. Y esto es lo que resultó más chocante a esta Buenos Aires orgullosa de su rostro europeo: reconocer en esa hora desaforada que tenían el color de la tierra [...].

Caras, voces, coros, tonos desconocidos: la ciudad los vio con la misma aprensión con que vería a los marcianos desembarcando en nuestro planeta. Argentinos periféricos, ignorados, omitidos, apenas presumidos, que de súbito aparecieron en el centro mismo de la urbe para imponerse arrolladoramente.”

          (Félix Luna, El 45, crónica de un año decisivo, Hyspamérica, Madrid, 1984.)

Para conversar en grupos y responder:

1) A partir de la información que brindan los testimonios, identifiquen en cada uno de ellos:

• ¿Quién es el autor?, ¿fue testigo o protagonista de los hechos?

• ¿Quiénes participaron en la movilización del 17 de octubre?, ¿qué buscaban?, ¿cómo se llevó a cabo la movilización?

2) ¿Quiénes critican la movilización del 17 de octubre?

EL 17 DE OCTUBRE DE 1945

Observen la fotografía, de autor desconocido, que muestra el momento en que algunos trabajadores refrescaron sus pies en la fuente de la Plaza de Mayo, ubicada en la ciudad de Buenos Aires, durante la calurosa jornada del 17 de octubre de 1945.

Escriban un epígrafe que incluya información y alguna breve interpretación sobre lo que se ve en la fotografía.