ÁREAS PROTEGIDAS.

La misión fundamental del Sistema Nacional de Áreas Protegidas (SNAP) es conservar muestras representativas del gran mosaico ambiental que posee Argentina.

OBSERVA EL VIDEO:

https://youtu.be/OK8yQcrG304

PARA SABER MÁS:

https://www.parquesnacionales.gob.ar/

https://www.educ.ar/recursos

https://miraargentina.com/parques

ATENCIÓN:

En el siguiente link podés descargar e imprimir los mapas que necesites:

http://www.ign.gob.ar

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

a) Una zapatería ha rebajado sus artículos. Las botas que costaban $ 3.500 se han rebajado $ 1.850. Y los zapatos que costaban $ 2.390 se han rebajado $ 650. ¿Cuánto cuestan ahora las botas más que los zapatos?

b)  Carlos tiene 12 años. Su hermana Isabel tiene 4 años menos que Carlos, su padre tiene 29 años más que Isabel y su madre tiene 5 años menos que su padre. ¿Cuántos años tiene la madre de Carlos más que él?

c) Luis quiere comprar un coche de juguete. Hay coches de tres clases: de madera, de plástico y de metal. De cada clase hay un modelo deportivo y otro de carreras. ¿De cuántas formas puede elegir Luis el coche?

d) Una furgoneta lleva 50 cajas de tabletas de turrón. En 20 de las cajas hay 36 tabletas en cada una y en el resto hay 24 tabletas en cada una. Deja en una tienda 50 tabletas. ¿Cuántas tabletas de turrón quedan en la furgoneta?

e) José ha ido con sus primos al teatro. Han pagado en total  $ 4.325 por 3 entradas de adulto y 4 infantiles. Cada entrada de adulto cuesta $ 875. ¿Cuánto cuesta cada entrada de infantil?

f) Un grupo de 64 personas quiere atravesar en barca un río. En cada barca caben 12 personas. ¿Cuántas botes se llenarán? ¿Cuántas personas faltan para llenar otro bote?

g) Daniel es conserje de un colegio. En un armario tiene 5 filas con 5 llaveros en cada fila. Cada llavero tiene 5 llaves. ¿Cuántas llaves tiene en el armario?

h) Tres obreros descargan ladrillos. El primero descarga 200, el segundo 50 más que el primero y el tercero 15 más que el segundo. ¿Cuántos son los ladrillos descargados? 

i) Luis le muestra a María una operación de sumar cuyo resultado es 218.341 y uno de los

sumandos es 92.468, ¿cuál es el otro sumando?

j) La diferencia de dos números es 6.984. Si el mayor es 11.895, ¿cuál será el otro número?

PROBLEMAS AMBIENTALES. EL HURACÁN MATTHEW

Con el objetivo que conozcas los efectos del huracán Matthew en Haití y Estados Unidos, comenzamos observando imágenes de las viviendas y de los lugares por donde pasó el huracán.

https://www.infobae.com

https://elpais.com/elpais

 Realizá un breve informe sobre lo observado en las fotos, comparando las consecuencias en ambos países. Tené en cuenta los siguientes aspectos:
• ¿Qué características tienen las viviendas? ¿De qué materiales están construidas las paredes? ¿Y los techos?
• ¿Cómo quedaron las calles luego del huracán? ¿Están iluminadas? ¿Y los autos?
• Respecto a la población: ¿A qué sectores sociales pensás que pertenecen las personas que habitan esas viviendas? ¿Cómo te das cuenta?

Día Internacional de la Mujer

Con el fin de conmemorar la lucha de la mujer por la igualdad de género, cada 8 de marzo se celebra el Día Internacional de la Mujer pero, ¿por qué este día en concreto? En marzo de 1908, un grupo de obreras textiles de Nueva York decidieron salir a la calle a protestar por las malas condiciones de trabajo.

Entre otras peticiones demandaban la igualdad salarial, la disminución de la jornada laboral a 10 horas y un período de tiempo para poder dar de mamar a sus hijos. A los pocos días, un incendio en una fábrica de camisas acabó con la vida de más de un centenar de mujeres, muchas de ellas inmigrantes. Su impacto fue tal que Estados Unidos hizo cambios legislativos en su memoria.

ESCUCHEMOS EL SIGUIENTE CUENTO:

https://youtu.be/dK1ncV6tvfI


SEGUÍ ESTE LINK PARA LEER EL CUENTO:

https://drive.google.com/open?id=1dmPu_7dkDX2pWOeGZ3PwH8J8IJaadLOF

REFLEXIONAMOS:

1) ¿De qué se trata el cuento?

2) ¿Crees que Arturo estaba tratando bien a Clementina?

3) ¿Qué habrías hecho vos en lugar de Arturo?

4) ¿Qué habrías hecho vos en lugar de Clementina?

5) ¿Crees que había amor verdadero entre ellos? ¿Por qué?

6) ¿Habrá sido feliz Clementina luego de acabar su relación con Arturo?

7) ¿Crees que Arturo habrá entendido lo que pasó?

MUESTRA DE ANA FRANK EN BUENOS AIRES

Hoy en la Usina del Arte, en el barrio de La boca,  se inauguró la exposición "Ana Frank, una historia vigente".

Para saber más, seguí este link: 

http://www.buenosaires.gob.ar/noticias/ana-frank-una-historia-vigente

PROYECTO "EL PRINCIPITO"

Este proyecto que realizamos junto a Julia, la bibliotecaria, tuvo como actividad central la lectura del libro "EL PRINCIPITO" del escritor francés Antoine de Saint-Exupéry. 

Con la Sra Susana, la profesora de Informática, trabajamos con un programa llamado Scratch.

El SCRATCH es un lenguaje de programación creado por el MIT y especialmente diseñado para que todo el mundo pueda iniciarse en el mundo de la programación. Sirve para crear historias interactivas, juegos y animaciones.

• Permite el desarrollo de los procesos de pensamientos y habilidades mentales en los educandos.
• Es perfecto para introducirse en la programación.
• Permite compartir los proyectos a través del web, se pueden descargar y utilizar. Pudiendo ser descargados y utilizados por otras personas.

A continuación se pueden ver los trabajos realizados:

https://padlet.com/carmencitaaa/o7dxkcuxwocn

DE CARLOS MENEM (1989) A LA CRISIS DE 2001

La gestión de Menem

El triunfo electoral del candidato peronista, Carlos Menem, en mayo de 1989, representó, la esperanza de revertir la debacle económica alfonsinista, a partir de la concreción de dos promesas de campaña: el “salariazo” y la “revolución productiva”. 

Conozcamos sus políticas de gobierno:

https://youtu.be/ad2lVzCVq-M

Del final del gobierno de Menem a la crisis de 2001

La Alianza que llevó como  candidato presidencial a Fernando de la Rúa logró despojar del  poder al peronismo en 1999, en una elección que significó la segunda derrota electoral consecutiva para el PJ.

Mira qué sucedió:

https://youtu.be/rUJIX0xIagA

Luego de dos años y once días de gestión el gobierno de la  Alianza sucumbió ante la crisis económica y los levantamientos populares que se generaron en la crisis del 19 y 20 de diciembre  de 2001.

LAS ESCALAS

Tipos de escalas:  

   Escala natural: es cuando las cosas representadas guardan una relación de identidad con la cosa real. Es decir, sus proporciones son las mismas. Por lo tanto, se trata de una representación similar copia del original.

Escala de reducción: representa a un objeto en un tamaño menor. Por ello se realiza una operación matemática por la cual cada unidad del objeto se disminuye o proyecta en menor medida.

Escala de ampliación: se trata de una escala opuesta a la anterior. En este caso, la escala magnifica las proporciones o medidas del objeto real, guardando una relación proporcional.

OBSERVA:

http://www.ceiploreto.es

 EJERCITA:

                 http://www.ceiploreto.es/sugerencias/hdt.gob.mx/cuad_escala/index.html

Las escalas en los mapas:    

https://youtu.be/rn1ihACD_3k

EJERCITA:

http://www.ejerciciosweb.com/proporcionalidad/escalas.html

EL PRINCIPITO

La fama de El principito en Francia es tal que en 2014 fue inaugurado en Ungersheim (Alsacia) un nuevo parque temático consagrado a la fábula de este viajero procedente del lejano Asteroide B-612.

El Parque de El Principito ocupa 24 hectáreas de terreno cerca de la frontera franco-alemana y cuenta con tirolinas o dos inmensos globos aerostáticos estilo Montgolfier, que representan dos de los planetas visitados por el protagonista de la historia: el del rey y el del farolero.

Conocelo siguiendo el link...

https://youtu.be/1h2iG6Eu6F8

JUEGO CON TARJETAS NUMÉRICAS

LEE LAS REGLAS:

Se colocan las fichas boca abajo, en un arreglo rectangular. Por turno, cada jugador levanta

dos fichas, de manera que las vean los cuatro integrantes del grupo.

Si quien las levantó identifica que las dos fichas corresponden a distintas representaciones

de un mismo número racional, lee en voz alta ambas tarjetas, y si todos acuerdan, se las lleva

y se anota para sí ese número como puntaje. Si alguien no acuerda, se discute en el grupo

para decidir quién tiene razón.

Si quien levantó las fichas decide que éstas no corresponden a representaciones del mismo

número, las vuelve a colocar en el mismo lugar, boca abajo.

En ambos casos le toca el turno al compañero.

Cuando no quedan más fichas sobre la mesa, se suman los puntos que acumuló cada uno;

después de controlar y acordar con el resultado, gana quien logró la mayor suma.

PARA SEGUIR JUGANDO Y APRENDIENDO:

http://ntic.educacion.es/w3

http://ntic.educacion.es/

http://www.juntadeandalucia.es

http://www.juntadeandalucia